AYT Edebiyat Konuları ve Soru Dağılımı
AYT'de 24 edebiyat sorusunun konulara dağılımı, dönemlerin ağırlığı, şiir bilgisinin payı, ÖSYM ortalaması ve konulara göre çalışma önceliği.
YKS ve LGS Hazırlık Kadrosu
Sherpa Akademi, derece yapmış hocalarla YKS ve LGS için birebir online özel ders ve koçluk veriyor. Blogdaki yazılar ders veren kadronun deneyimine dayanıyor.
Sınav formatı, soru sayısı ve takvim gibi bilgilerin kaynağı ÖSYM ve MEB'in kendi kılavuzlarıdır; her yazıda hangi bilginin nereden geldiği belirtilir ve güncel kılavuz esas alınır.
Sherpa Akademi, YKS ve LGS hazırlığında birebir online özel ders ve koçluk veren bir eğitim ekibidir. Bu içerikler ekibin ders deneyimine dayanır; sınav formatı ve takvim bilgileri ÖSYM ile MEB'in yayımladığı kılavuzlara dayandırılır.
AYT'de 24 edebiyat sorusunun konulara dağılımı, dönemlerin ağırlığı, şiir bilgisinin payı, ÖSYM ortalaması ve konulara göre çalışma önceliği.
TYT'de 6, AYT'de 13 biyoloji sorusunun konulara dağılımı, sistemlerin ağırlığı, ÖSYM ortalamaları ve konulara göre çalışma önceliği.
Biyolojide süreç konularının şemayla öğrenilmesi, sistemler arası ilişki kurma, kalıtım sorularının çözümü ve örnek bir haftalık çalışma düzeni.
Biyolojideki ezber yükünü azaltan yöntemler: aralıklı tekrar takvimi, kapalı kitap hatırlama, ilişkilendirme ve hangi bilgilerin gerçekten ezber gerektirdiği.
Harita sorularında izlenecek adımlar, izohips ve profil soruları, koordinat hesabı, boş harita çalışması ve sık yapılan hatalar.
TYT'de 5, AYT'de 17 coğrafya sorusunun konulara dağılımı, Coğrafya-1 ve Coğrafya-2 ayrımı, ÖSYM ortalaması ve konulara göre çalışma önceliği.
Coğrafyada harita üzerinden çalışmanın önemi, iklim ve yer şekillerinin süreç olarak öğrenilmesi, güncel takibinin katkısı ve örnek haftalık düzen.
AYT Sosyal Bilimler-2'de din kültürü sorularının yerine ilave felsefe sorularını kimin cevapladığı, seçim hakkı kimde ve karar nasıl verilmeli?
TYT'de 5, AYT'de 6 din kültürü sorusunun konulara dağılımı, kapsamın darlığı ve birim süre başına getirisi yüksek bu dersin çalışma önceliği.
Din kültüründe kavram tekrarının günlük tutulması, yorumların gruplanması, dinler tarihinin tabloyla çalışılması ve az süreyle yüksek net alma düzeni.
Edebi sanatların tanımla değil örnekle öğrenilmesi, en çok karışan sanat çiftlerinin ayrımı, sınavda tanıma yöntemi ve pratik bir çalışma düzeni.
Edebiyatta dönem bilgisinin kronolojiyle öğrenilmesi, eser listesinin makul tutulması, şiir bilgisinin kurallarla çalışılması ve örnek haftalık düzen.
TYT'de 5, AYT'de 12 felsefe grubu sorusunun dağılımı, psikoloji-sosyoloji-mantık ayrımı ve dört alt dersin çalışma önceliği.
Felsefe grubunun dört alt dersinin ayrı yöntemlerle çalışılması, mantığın kurallarla oturtulması, kavram çiftlerinin ayrılması ve örnek haftalık düzen.
Filozofları tek tek ezberlemek yerine tartışma grupları hâlinde öğrenmek, akım-temsilci tablosu kurmak ve sınavda eşleştirme yapmanın pratik yolu.
Formül ezberinin neden işe yaramadığı, türetme yönteminin nasıl uygulanacağı, birim analizi ile kontrol ve formül defterinin doğru biçimi.
TYT'de 7, AYT'de 14 fizik sorusunun konulara dağılımı, ÖSYM ortalamaları ve sınırlı soru sayısına göre hangi konulara öncelik verileceği.
Fizikte net yükseltmenin yolu: kavram önce mi formül önce mi, soru çözümünde izlenecek sıra, grafik sorularının mantığı ve örnek bir haftalık düzen.
TYT'de 7, AYT'de 13 kimya sorusunun konulara dağılımı, ÖSYM ortalamaları, organik kimyanın ağırlığı ve sınırlı süreye göre konu önceliği.
Kimyada ezber ve hesap tarafının ayrı yöntemlerle çalışılması, periyodik sistemin doğru öğrenilme biçimi, günlük tekrar düzeni ve örnek haftalık program.
Kimyanın hangi konuları gerçekten ezber istiyor, hangileri kural ve örüntüyle çözülüyor, bu ayrım çalışma planını nasıl değiştiriyor?
Matematikte net yükseltmenin yolu: konu anlatımı ile soru çözümü dengesi, işlem hatasının gerçek sebebi, yanlış defterinin biçimi ve örnek bir haftalık düzen.
TYT'nin en ağırlıklı konusu olan paragrafta süre kazandıran okuma sırası, çeldirici kalıpları, alt tiplere göre çözüm ve örnek bir soru çözümü.
TYT'de 5, AYT'de 21 tarih sorusunun konulara dağılımı, Tarih-1 ve Tarih-2 ayrımı, ÖSYM ortalamaları ve konulara göre çalışma önceliği.
Tarih şeridi çıkarma yöntemi, hangi tarihlerin gerçekten ezberlenmesi gerektiği, dönem çapaları kurma ve sıralama sorularının çözüm mantığı.
Tarihte tarih ezberi yerine neden-sonuç kurmak, dönem tablosu çıkarmak, antlaşmaları karşılaştırmalı öğrenmek ve örnek bir haftalık çalışma düzeni.
TYT ve AYT matematiğin farkları, hangisinin puana daha çok etki ettiği, dönem dönem ağırlık dağılımı ve hangi öğrenci profilinin hangisiyle başlaması gerektiği.
TYT matematikte 40 sorunun konulara dağılımı, problemlerin ve geometrinin ağırlığı, ÖSYM ortalamaları ve bu dağılıma göre çalışma önceliği.
TYT Türkçe testinde 40 sorunun konulara nasıl dağıldığı, paragrafın ağırlığı, dil bilgisinin payı ve bu dağılıma göre çalışma önceliği.
TYT Türkçe'de net yükseltmenin yolu: günlük paragraf düzeni, dil bilgisinin doğru sırası, yanlış defterinin biçimi ve süre yönetimi.
Son sınıfta okul ile YKS hazırlığını birlikte yürütmenin yolu: dönem dönem öncelikler, TYT-AYT dengesi, deneme takvimi ve örnek bir haftalık program.
Okulun açılmasıyla LGS arasındaki ilk dönem nasıl kullanılır: okul müfredatıyla senkron çalışma, test öncelikleri, deneme takvimi ve örnek haftalık program.
Yeni nesil olarak da anılan beceri temelli soruların mantığı, dört adımlı bir çözüm yöntemi, derslere göre farkları ve bu soru tipine nasıl çalışılacağı.
2026-2027 eğitim öğretim yılı takvimi: ara tatiller, yarıyıl tatili, son ders günü ve LGS ile YKS için şu ana kadar açıklanan bilgiler.
Fen lisesi ile Anadolu lisesi arasındaki gerçek farklar: ders yükü, sosyal ortam, üniversite hazırlığına etkisi ve hangi öğrenci profiline hangisinin uygun olduğu.
16-20 Kasım 2026 ara tatilinde sınava hazırlanan bir öğrencinin ne yapması gerektiği: dinlenme ile telafi arasındaki denge ve gün gün örnek bir plan.
MEB'in 2026 LGS Merkezî Sınav Raporundan çıkan sayılar: kaç öğrenci girdi, kaç tam puan çıktı, testlerin ayırt ediciliği ne oldu ve yerleştirme nasıl sonuçlandı.
Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli sınavları ne zaman etkileyecek, 2027'ye girecek öğrenciler için ne değişiyor ve 2028'de soru tipi nasıl farklılaşacak?
MEB'in sınıfta telefon uygulaması ne getiriyor, evde bu düzen nasıl sürdürülür ve ekran süresi tartışmaya dönüşmeden nasıl sınırlanır? Veliler için pratik bir rehber.
ÖSYM'nin 2026-YKS sayısal verilerine göre son sınıf öğrencilerinin test bazında ortalama doğru sayıları, bu rakamların nasıl okunacağı ve hedef belirlemede nasıl kullanılacağı.
Bir denemeyi çözdükten sonra yapılacak analiz: yanlışların sebebe göre ayrılması, tekrar planı, süre kullanımı ve ilerlemenin doğru ölçülmesi.
Eğitim koçluğunun ne olduğu, ne yapmadığı, öğretmenlikten farkı, bir görüşmenin nasıl geçtiği ve kimler için anlamlı olduğu üzerine ayrıntılı bir rehber.
Uygulanabilir bir haftalık çalışma programının nasıl kurulacağı: kapasite ölçümü, ders dağılımı, tekrar takvimi, boş gün ve programın neden çöktüğü.
Unutmayı yavaşlatan tekrar düzeni: hangi aralıklarla, hangi yöntemle ve programın neresinde tekrar yapılacağı örnek takvimle anlatılıyor.
LGS'ye hazırlanan bir 8. sınıf öğrencisi için sınav formatı, yeni nesil soru mantığı, haftalık program, deneme düzeni ve yerleştirme sistemi tek rehberde.
Özel ders ve kurs arasındaki gerçek farklar, iki tarafın da sınırları, maliyet karşılaştırması ve hangi öğrenci profiline hangisinin uygun olduğu.
Sınav döneminde velinin rolü: destek ile baskı arasındaki sınır, işe yarayan ve yarayan konuşma biçimleri, örnek diyaloglar ve ne zaman uzman desteği gerektiği.
Sınav kaygısının nereden geldiği, ne zaman normal ne zaman sorun olduğu, sınav öncesi ve sırasında işe yarayan yöntemler ve uzman desteğinin sınırı.
Aktif hatırlama, aralıklı tekrar, araya karıştırma ve yanlış defteri: aynı saatte daha çok öğrenmeyi sağlayan yöntemler ve haftalık düzene nasıl döküldükleri.
YKS'ye sıfırdan başlayan bir öğrenci için sınav formatı, konu sırası, haftalık program, deneme stratejisi ve aylara göre yol haritası tek rehberde.